| Título: |
Leitura e escrita no Ensino Médio: adolescentes diferenciam fato e farsa? |
| Responsável: |
Carlos Henrique Rizzo |
| ( ) Sem vínculo institucional ( ) Projeto Individual de docente |
| ( ) Iniciação Científica (X) Mestrado ( ) Doutorado |
| Vigência |
2019 |
| Pergunta de Pesquisa: |
Em que medida os alunos de Ensino Médio demonstram percepção das estratégias que permitem diferenciar uma farsa em um texto humorístico?
|
| Corpus: |
Textos escritos por alunos de Ensino Médio a partir de uma atividade de leitura. |
| Objetivo Geral: |
Analisar como alunos de Ensino Médio leem textos humorísticos, diferenciando-os de notícias. |
| Objetivos Específicos: |
- Evidenciar os modos como os adolescentes leem um texto-fonte, construído com base numa tensão entre os sentidos literais e os sentidos figurados;
- Investigar como o fenômeno das Fakenews é percebido e discutido no contexto da escola básica.
|
