| Título: |
A incorporação de teorias lidas à escrita de professores de língua portuguesa em formação |
| Responsável: |
Augusto Ângelo Nascimento Araújo |
| Eixo: 1 |
O que foi lido no texto escrito |
| ( ) Sem vínculo institucional ( ) Projeto Individual de docente |
| ( ) Iniciação Científica (X) Mestrado () Doutorado |
| Vigência |
Início: 2010 Término: 2012 |
| Pergunta de Pesquisa: |
Como os alunos incorporam no relatório de estágio as teorias lidas que promovem o encontro Linguagem e Educação? |
| Corpus: |
Relatórios de estágio; Programas de Disciplinas de um Curso de Letras. |
| Objetivo Geral: |
Analisar o modo como os alunos incorporam à sua escrita os textos lidos que promovem o encontro Linguagem e Educação. |
| Objetivos específicos: |
1) Identificar em programas de disciplinas as principais teorias das áreas Linguagem e Educação lidas pelos alunos; |
| 2) Verificar o modo como as áreas de Linguagem e Educação são mobilizadas em uma disciplina de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa – MELP; |
| 3) Descrever o modo como os alunos incorporam à escrita do relatório de estágio os textos lidos que incorporam Linguagem à Educação. |
